Piano cromatico Scuola elementare, Pombia (NO)
[vc_row][vc_column][vc_column_text el_class="txt-box tlt-project"]Piano cromatico Scuola elementare, Pombia (NO)[/vc_column_text][/vc_column][/vc_row][vc_row][vc_column][vc_empty_space height="50px"][vc_column_text el_class="txt-normal-p dtl-project"]Arch. Cristina Polli - cris.polli@tiscali.it Arch. E. Matteo Ferazza Arch. Giuseppe Galli[/vc_column_text][/vc_column][/vc_row][vc_row][vc_column][vc_empty_space height="50px"][vc_column_text el_class="txt-box about"] Colour Palette [/vc_column_text][/vc_column][/vc_row][vc_row el_class="palette-row-prime"][vc_column][vc_row_inner el_class="palette-row"][vc_column_inner el_class="palette-cl" width="1/6"][vc_column_text css=".vc_custom_1508341031397{background-color: #e8ea88 !important;}" el_class="txt-palette"]NCS S 0540-G70Y[/vc_column_text][/vc_column_inner][vc_column_inner el_class="palette-cl" width="1/6"][vc_column_text css=".vc_custom_1508341061518{background-color: #f8d881 !important;}" el_class="txt-palette"]NCS S 0540-Y10R[/vc_column_text][/vc_column_inner][vc_column_inner el_class="palette-cl" width="1/6"][vc_column_text css=".vc_custom_1508341092678{background-color: #9abee7 !important;}" el_class="txt-palette"]NCS S 0540-R90B[/vc_column_text][/vc_column_inner][vc_column_inner el_class="palette-cl" width="1/6"][vc_column_text css=".vc_custom_1508341157779{background-color: #77a8dd !important;}" el_class="txt-palette"]NCS S 1050-R90B[/vc_column_text][/vc_column_inner][vc_column_inner el_class="palette-cl" width="1/6"][vc_column_text css=".vc_custom_1508341202941{background-color: #e8ea88 !important;}" el_class="txt-palette"]NCS S 0540-G70Y[/vc_column_text][/vc_column_inner][vc_column_inner el_class="palette-cl" width="1/6"][vc_column_text el_class="txt-palette-2"] SHOW MORE [/vc_column_text][/vc_column_inner][/vc_row_inner][vc_row_inner el_class="palette-row no-vis"][vc_column_inner el_class="palette-cl" width="1/6"][vc_column_text css=".vc_custom_1508341244527{background-color: #f8ea88 !important;}" el_class="txt-palette"]NCS S 0540-Y10R[/vc_column_text][/vc_column_inner][vc_column_inner el_class="palette-cl" width="1/6"][vc_column_text css=".vc_custom_1508341290958{background-color: #f3b47b !important;}" el_class="txt-palette"]NCS S 0540-Y40R[/vc_column_text][/vc_column_inner][vc_column_inner el_class="palette-cl" width="1/6"][vc_column_text css=".vc_custom_1508341332810{background-color: #7696d2 !important;}" el_class="txt-palette"]NCS S 1550-R80B[/vc_column_text][/vc_column_inner][vc_column_inner el_class="palette-cl" width="1/6"][vc_column_text css=".vc_custom_1508341365892{background-color: #facd7d !important;}" el_class="txt-palette"]NCS S 0540-Y20R[/vc_column_text][/vc_column_inner][/vc_row_inner][/vc_column][/vc_row][vc_row][vc_column][vc_column_text el_class="txt-box about"] Descrizione [/vc_column_text][vc_column_text el_class="txt-normal-p"]Scuola come “spazioteca”, ovvero luogo di educazione, stimolo, aggregazione, sviluppo della creatività. Colore come linguaggio, segno, orientamento, simbolo: identifica il luogo e permette di identificarsi in esso. Ambiente come spazio di qualità di vita. I colori scelti, utilizzati con allogazioni e modalità differenti, permettono ai fruitori della scuola di riconoscere gli spazi attraverso una lettura percettiva che si ispira agli elementi propri dello spazio esterno: piazze (zone di sosta), nodi, punti focali, elementi di sviluppo del percorso (distanze), verticalità e orizzontalità, percezione dell'alto e del basso (compressione e dilatazione), forma (pieni e vuoti), variazione del materiale, luce naturale/artificiale, elementi naturali. Aule I colori sono stati differenziati in relazione all'età, dividendo prima e seconda elementare da terza, quarta e quinta. Per le prime due classi, essendo più piccoli i bambini, sono stati usati colori più caldi e accoglienti: arancione, verde-giallo, giallo aranciato. Nelle altre tre accanto al giallo è stato scelto l'azzurro per un'esigenza di maggiore concentrazione. All'altezza della zoccolatura sono state collocate delle fasce con colori più saturi per garantire una percezione globale più cosciente; la distribuzione policromatica permette inoltre un maggior equilibrio psico-fisico. Corridoi e passaggi L'atrio della scuola e il corridoio di snodo al piano terra sono evidenziati da colori...
